体教融合理念下"学校教练员"岗位设置:政策·问题·路径

摘要：

"学校教练员"岗位设置是深化体教融合工作,培养体育教师和教练员队伍,解决学校体育师资力量薄弱、竞技体育后备人才匮乏、优秀退役运动员就业不畅等问题的重要举措.基于"学校教练员"岗位设置的政策解读、作用阐释及脉络梳理,针对政策实施的具体问题提出纾解路径.研究认为,"学校教练员"岗位设置相关政策的制定进程呈现出文件内容由建设性提议逐渐趋近实质性制度建成,多重政府部门协同综合化程度提高,多类型政策法规及法律文本协同治理的演变特征.目前政策实施面临以下问题:政策解读不足与贯彻滞后,制度难以定期开展落实;运动员文化知识素养较低,教育职业道德意识薄弱;社会学校家庭认知偏颇,教练员职称评定晋升道路不畅.据此提出具体纾解路径:加强多部门联动协作推进政策实施工作;不断完善补充相关配套制度;强化退役运动员文化知识素养养成与教师职业道德培养;积极构建"体教融合"学校体育氛围.

关键词：体教融合、学校教练员、学校体育、竞技体育、退役运动员

所属期刊栏目：40

分类号：G807(体育理论)

资助基金：浙江省教育科学规划一般课题;浙江省教育厅一般科研项目;浙江省学校体育协会高等体育教育课题

在线出版日期：2024-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29