基于"教会、勤练、常赛"一体化的小学足球教学改革的实践研究
本文以基于"教会、勤练、常赛"一体化的小学足球教学改革的实践研究为研究对象,以中山市横栏镇第二小学四年级两个班学生作为实验对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,对基于"教会、勤练、常赛"一体化的小学足球教学改革的相关情况进行调查与研究,并得出以下主要研究结论:体育教师、学生和学校领导对"教会、勤练、常赛"一体化改革的认可程度存在一定的差距,说明"教会、勤练、常赛"一体化教学改革在校园中的宣传与推广还有待提高;经过为期2个月的训练后,实验组足球运球技术的测试成绩提升更为显著;受体育教师专业水平和教学能力、场地设施、教学内容与教学方式等方面的影响,目前部分体育教师和学生对"教会、勤练、常赛"一体化教学改革的效果不是很满意;每个学生的学习能力、理解能力以及兴趣爱好等不同,体育教师的水平与能力也不同,实施"教会、勤练、常赛"一体化教学改革时,关于培养学生参加足球教学方面的内容涉及比较少,因此,"教会、勤练、常赛"一体化教学改革后,学生参加足球教学的兴趣度虽有所提升,但是仍有一定的上升空间.
"教会、勤练、常赛"一体化、小学足球教学、足球教学改革
G807.3(体育理论)
2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
146-147,150
