小学数学课程中问题情境创设的现状与实施策略

摘要：

问题情境由有问题和情境共同构成的,可以引发学生的自主思考和探索欲望.随着教育教学改革的不断推进,在当前的小学数学课程中,问题情境得到了广泛应用,直接关系到了学生学习的效果.通过创设问题情境可以给学生指明学习的目标,促使学生主动参与到学习的过程中,让学生感受到学习数学的乐趣,加深他们对数学知识的理解.不过,在具体的落实环节中还是存在一些问题,教师对于问题情境的认识不够明确,在创设情境的时候不能够根据学生的基础进行分析,导致很多学生在课程的学习中遇到了问题.对此,在现代化的小学数学课程中,教师必须要积极转变理念,正确认知问题情境的作用.在了解学生数学知识基础的前提下创设合理的问题情境,以此引导学生自主思考,增强学生的数学能力.

关键词：小学数学、问题情境、情境创设、了解学生、自主思考

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110