刻板化:儿童和青少年社会性别发展

摘要：

近20多年来,我国就青少年的性与生殖健康问题已开展了大量的研究.这些研究表明,性别是影响青少年性与生殖健康最显著的因素之一.但以往这些研究,多是基于男/女二元论,从生物医学的角度看待青少年性与生殖健康问题,未充分重视不同年龄、性别、生长环境的青少年在性与生殖健康方面的不同特点和需求,故得出的结论常有失偏颇,对指导青少年的性与生殖健康的教育实践具有局限性.根据社会建构理论,男/女性的大多数差异并非天生,而是在社会化过程中学习、模仿,尤其是被传统性别规范建构和塑造形成;从差异心理学角度来看,男孩与女孩的差异,远小于男孩与男孩、女孩与女孩间的差异.因此,仅关注生理性别的差异是不够的,有必要将青少年社会性别发展(角色、特征、观念)等内容纳入进来.

机标关键词：刻板化、性与生殖健康、青少年、健康问题、少年性、女孩、男孩、心理学角度、社会化过程、有失偏颇、生物医学、生理性别、生长环境、教育实践、建构理论、规范建构、局限性、二元论、传统性、学习

分类号：G44;G04

在线出版日期：2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32