推进素质教育重在归还儿童六大权利

摘要：

推进素质教育,我们要辨析三个误区:一是死守住心理学的素质概念不放,对素质教育作狭隘化理解:二是素质教育的概念不科学;三是认为素质教育专属于基础教育.针对这三个误区,我们必须把素质概念的涵义加以扩大.正因为素质有先天的、后天的,是先天与后天的"合金",所以我们就应当理直气壮地讲素质教育,并加以实施,以便发展素质的先天特点,培养素质的后天品质;素质教育不仅属于基础教育,也属于高校和职校教育,且高校和职校的素质教育必须加强.就基础教育而言,推进素质教育,重在归还儿童自由权、独立权、快乐权、成长权、梦想权以及创造权等六大权利.

关键词：素质教育、基础教育、全面发展教育、误区、六大权利

分类号：G64;G4

在线出版日期：2011-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78