特岗教师的身份认同及路径选择

摘要：

"特岗计划"作为我国农村义务教育阶段学校教师队伍的重要补充机制,对推进城乡教育事业均衡发展发挥了重要作用.身份认同关系到特岗教师的职业发展及教师队伍的稳定,因受国家政策及特岗教师自身等诸多因素影响,特岗教师具有教师、准教师、特殊教师等多元身份且在认同上存在困境.要破解特岗教师身份认同困境,确保正式入编是根本策略,实现一体化管理是重要保障,提升自身综合素质是关键环节.

关键词：特岗教师、身份认同、路径

所属期刊栏目：23

分类号：D422.63(农民运动与组织)

资助基金：甘肃省教育科学十三五规划项目GS2018GHBBKZ026

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75