数学活动经验对于数学理解的影响研究

摘要：

在生态和谐的学习环境中构建数学活动,帮助学生对数学信息进行合理筛选、提炼、加工和概括,积累数学活动经验,促进学生获得图式、建构产生式系统、生成意义、建构过程性数学知识、获得数学理解.重视数学活动经验的教学能够实现高层次数学思维,归纳提炼出数学的概念、性质、法则,达成关系性理解,生成有效教学,同时,使学生积累缄默性知识,提升数学核心素养,促进学生的健康成长.

关键词：数学活动经验、数学理解、高层次思维、数学核心素养

所属期刊栏目：40

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：山东省教育科学"十三五"规划项目ybs15005

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：120-126