"以人为本"的数据科学教育:图书情报学科的新发展

摘要：

[目的/意义]旨在分析图书情报学科视角下数据科学教育的核心特征,有助于图书情报学科向数据科学融入的同时把握学科自身的核心优势,并彰显专业及人才培养特色.[研究设计/方法]通过归纳分析,凝练了数据科学的学科内涵及其与图书情报学科的相关关系,总结了全球图书情报学科开展数据科学教育的现状及其核心特征.[结论/发现]数据科学与图书情报为两个独立学科,但交融趋势明显.图书情报学科正成为全球开展数据科学教育的重要力量;"以人为本"是图书情报学科视角下数据科学教育的核心特征,为培养兼具创新技术方法与深厚人文关怀的数据科学人才奠定了基础.[创新/价值]系统总结了图书情报学科视角下数据科学教育的核心特点与优势,为我国图书情报学科在积极融入数据科学过程中把握自身优势、完善数据科学教育体系、提升数据人才培养效能提供借鉴.

关键词：数据科学;数据科学教育;以人为本;图书情报;学科展望;人才培养;学科交叉融合

所属期刊栏目：38

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：湖北高校省级教学研究项目;武汉大学本科教育质量建设综合改革项目

在线出版日期：2022-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：12-20