LIS教育调查与国际LIS教育的世纪变革——以Williamson调查和KALIPER调查为中心的观察

摘要：

Williamson调查与KALIPER调查及它们前后LIS教育的转变,直接反映并推动了19至20世纪、20至21世纪两个时间段里LIS教育的发展与变革情况.论文采用历史研究的方法,在梳理两次调查相关资料的基础上,进一步探讨了它们的作用与影响,并提出两者在调查范围、文本组织等方面的差异是由于它们有着不同的定位:Williamson调查所开展的是图书馆行业内部的阶段性改良,而KALIPER调查则关乎整个学科的重新定位,而作为教育调查报告,两者在推动人才培育、学科转型和形成行业共识方面均发挥了重要的作用.

关键词：教育调查、Williamson调查、KALIPER调查、图书情报学教育

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系广东省学位与研究生教育改革研究项目“以案例和实践教学为中心的图书情报专业硕士培养模式研究”成果之一.

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-27