美国高校对大学生阅读行为的指导研究

摘要：

[目的/意义]对美国高校推进大学生阅读所采取的相关举措进行梳理,探索适合我国高校开展大学生阅读推广与指导的新模式 [方法/过程]基于实地考察走访与资料整理,对美国高校阅读课程的设置、教师阅读指引作用的发挥与各类阅读活动进行分析,研究美国高校全方位阅读推广与指导体系的运转与效果,进而提出3点启示 [结果/结论]我国高校阅读推广应进一步重视教师的力量,由活动式推广深入到阅读过程指导;重视大学一年级新生的阅读习惯的培养;提供阅读分享与交流的多种平台.

关键词：大学生、阅读、教师、指导

所属期刊栏目：62

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金一般项目“泛在知识环境下校园经典阅读推广体系构建研究”16BTQ017;江苏省教育科学“十三五”规划课题“泛在知识环境下大学生阅读干预体系研究”C-c/2016/01/02;江苏高校哲学社会科学研究项目“大学生阅读素养评价体系构建研究”2017SJB0081

在线出版日期：2018-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47