约翰·普福图书馆批判性信息素养教育实践分析

摘要：

[目的/意义]介绍美国加利福尼亚州立大学圣贝纳迪诺分校约翰·普福图书馆批判性信息素养教育的具体做法,总结其实践经验.[方法/过程]梳理国外高校开展批判性信息素养教育的案例,阐释普福图书馆批判性信息素养教育的特色与研究意义;介绍普福图书馆在线开展批判性信息素养教育的整体情况,解读其信息素养教育体系设计,剖析其面向教师的批判性信息素养实验室项目的实施背景、工作思路、具体步骤、关键技术以及服务推广措施等.[结果/结论]普福图书馆的实践为图书馆大规模宣传并推广服务,扩大影响力提供了思路,在角色定位、环境构建、科学规划3个方面对批判性信息素养教育的开展提供了启发.

关键词：信息素养、批判性信息素养、高校、图书馆

所属期刊栏目：60

分类号：G252.6(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系河南省高校科技创新人才计划以及2017年度河南省高等学校重点科研项目资助计划“MOOC环境下的科学数据素养教育研究”项目编号:17A870001研究成果之一.

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：52-58