融合"MOOC"课程和"翻转课堂"理念优势的信息素养教学模式构建与实践

摘要：

[目的/意义]为培养大学生的信息思考力、学术能力和创新能力,信息素养教育需要突破既往的教学内容和方式,重塑信息素养课程教学模式.[方法/过程]在梳理与信息素养"MOOC"课程和"翻转课堂"相关的文献并分析"MOOC"课程和"翻转课堂"的优劣之后,吸取其中的精髓,构建相应的信息素养教学模式.[结果/结论]该模式能够有效地提升学生的综合信息素养,促进学生的创新思维,教学效果明显,能为新时代的信息素养课程教育提供有益的参考.

关键词：MOOC、翻转课堂、信息素养、教学模式、互联网、大数据

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：本文系四川省科技厅软科学项目"大数据时代信息素养教育改革研究"项目编号:2015ZR0068研究成果之一.

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-37