低年级识字教学中如何发挥学生的主体作用

摘要：

根据汉字构字的表意性特点进行识字的字理识字教学是低年级识字教学中比较有效的一种识字方法.为了更好地发挥学生在字理识字教学中的主体地位,积极主动的参与学习,有效提升小学生们的识字能力和识字效率,笔者在教学中积极探索教学方法,认为通过一些较为直观的教学手段进行生动形象的启发诱导,能调动学生学习兴趣和参与意识,另外教给学生如何根据音形义掌握识字方法,主动识字.

关键词：字理识字、直观形象、学生、主体作用

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2019-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：247-248