基于录像分析背景下教师提问的实证研究

摘要：

提问是教学中教师和学生互动交流的重要形式,直接影响着课堂教学的效果.目前数学教师课堂提问主要存在提问数量和频次偏多,提问类型不均衡等问题.可以采取合理控制课堂提问的频数、难度及综合运用反馈的应答方式等策略解决.

关键词：高中数学、课堂、提问水平

分类号：G633.41;F252;X830.2

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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