面向创新意识提升的馆藏科普图书阅读课及其实证研究

摘要：

针对我国大学生普遍存在的创新意识不强的现状,从提高馆藏图书利用量的角度,结合科普图书阅读的低成本、便利性且易于启发学生发现创新课题的特点,提出了一种面向创新意识提升的科普图书阅读课框架,开展科普图书阅读课实验.实验结果发现:约三分之一受试学生自评认为其创新意识水平得到了提升;基于量表指标的测评达标和高水平样本率也都得到了提升,进步人数较多的是与学科知识运用或对感兴趣事物专注有关的指标,与性格有关的指标达标人数几乎没有变化.研究表明:一些大学生渴望提升创新意识,也认可科普图书阅读对提升创新意识的能力,将科普图书阅读课作为提升我国大学生创新意识的抓手,具有一定的可行性.

关键词：科普图书阅读、创新意识、实证研究

分类号：G80-05;G645.5;G253

资助基金：北京市教委社会科学研究项目SM201811626003

在线出版日期：2021-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-68,99