学龄前儿童情绪管理中的交互式阅读疗法实践

摘要：

学龄前儿童情绪管理是其情绪认知发展的重要方面,也是学龄前儿童成长与社会性发展的重要环节.文章探究少年儿童图书馆如何利用交互式阅读疗法对3～6岁学龄前儿童进行系统性的情绪疏导.文章针对认同、领悟、净化3个递进式心理阶段定制了相适应的"心灵处方签"和处方,详细介绍了交互式阅读疗法的实施方法,并举出具体案例,同时提出了阅读疗法师在实施阅读疗法中应该注意的事项.

关键词：学龄前儿童、情绪疏导、交互式阅读疗法、心灵处方签、少年儿童图书馆

分类号：G258.7(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2019-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：47-52