基于翻转课堂的嵌入课程式信息素养培训教学模式研究

摘要：

尽管嵌入课程式信息素养培训具有很强的针对性和实用性,然而受限于课堂时间,传统的一次性集中授课方式难以提升学生的实践能力.基于翻转课堂,借助教学视频等学习材料将知识传授转移至课前,可以为学生创造基于问题解决和信息检索的主动学习环境.在Rebert Talbert的翻转课堂教学模型基础上,文章根据嵌入式信息素养培训的特点和嵌入课程《社会保险精算》信息素养培训的实践,提出利用翻转课堂开展嵌入课程式信息素养培训的教学模式,并分析该模式下课前的知识传授、课中的知识内化、课后的考核与评估三个阶段当中的关键问题.

关键词：翻转课堂、信息素养培训、嵌入课程、教学模式

分类号：G254.97(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2018-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-58,63