面向体验式思政教育的红色文献深度序化研究
为满足情境创设的素材需求、提高思政教育的实效性,文章探讨面向体验式思政教育的红色文献深度序化方法.首先,分析思政教育对红色文献知识组织的要求,确立红色文献深度序化的具体目标;然后,探索红色文献的知识组织方法,提出基于"多粒度抽取→思政化标引→情境性关联"流程的深度序化方案;最后,对红色文献在体验式思政教育中的应用进行分析,以明确红色文献序化后应用于思政教育的具体路径.以"图书馆学概论"课程为例,选择红色素材、创设思政情境、模拟课堂教学,设计红色文献序化与应用场景,证明红色文献深度序化方法的可行性,为课堂中体验式思政教育的开展提供参考.
思政教育、红色文献、资源序化、体验式
G250;G642;D261.1
郑州大学研究生课程思政教育教学改革示范课程立项重点项目;郑州大学研究生课程思政示范课程重点项目
2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共11页
33-42,53
