信息素养课程思政的教学逻辑体系设计与实施策略研究
"课程思政"是实现立德树人教育根本任务的重要举措,作为致力于实现专业知识教育与思政价值教育同向共进的教育理念,正引领各专业场域的教育改革迈向思政化.基于对信息素养课程思政建设的应然性、可行性、优越性的理论分析,尝试性地构建融教学内容、教学实践、教学发展、教学运行共生共在的信息素养课程思政教学逻辑体系,以期为信息素养课程思政的建设提供较为系统、清晰的指引路径,并从顶层设计、专业师资、教学评价三方面提出具体实施策略,以期为相关研究提供参考借鉴.
信息素养;课程思政;教学逻辑
本文系江苏高校哲学社会科学研究基金项目"情感与认知视域下信息素养'异次元'模型的构建研究"项目编号:2019SJA1070
2021-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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