欧美高校图书馆参与数字人文教育服务调研与启示——基于WSR系统方法论视角
为发挥我国高校图书馆参与数字人文教育服务中的作用,采用网络调查法、内容分析法、系统分析法对欧美具有代表性的高校图书馆参与数字人文教育情况进行分析,运用WSR(物理-事理-人理)方法论,揭示各维度之间的相互作用.借鉴欧美高校图书馆参与数字人文教育服务的成功经验,提出建立跨机构合作数字人文项目、搭建数字人文教育网络平台、构建数字人文体验空间、采用分层次与多元化的课堂教学、注重跨学科及体验式自主学习模式、设置数字人文馆员岗位、培养数字人文馆员研究与服务能力等建议,为高校数字人文育人提供一种新框架、新视角和新实践.
高校图书馆;数字人文教育;WSR方法论
本文系湖南省教育厅重点项目"面向大学生'双创'的高校网书馆数字人文教育服务机制研究";湖南省社科规划项目"大数据环境下高校图书馆机构知识库科学数据管理服务";湖南省图书馆学会项目"大数据环境下高校图书馆机构知识库研究";湖南省图工委项目"大数据环境下翻转课堂教学模式的高校信息素养教育研究"
2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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