多学科背景下美国高校学生信息素养标准研究

摘要：

采用网络调查法阐述美国高校学生信息素养标准的发展历程,从多学科的角度介绍了ACRL针对不同专业学生颁布的《科学、工程与技术领域信息素养标准》、《人类学与社会学学生信息素养标准》与《心理学信息素养标准》3个标准,并从信息确定、获取、评价与整合、利用以及信息法律与规范等角度进行内容的对比分析,总结出美国高校学生信息素养标准具有制定协作性、内容专业性、注重评价性、可操作性等四大特点.

关键词：信息素养标准、美国高校学生、多学科

分类号：G250;G641;D60

在线出版日期：2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：12-17,11