高校教师学术资源获取行为研究

摘要：

文章首先借鉴技术接受模型(TAM)及前人研究成果,依据高校教师工作特点,构建高校教师学术资源获取行为模型;然后设计问卷收集样本数据;最后对构建的模型进行识别、估计和检验.结果表明:构建的模型与收集的样本数据匹配,度量结构变量的观测变量设计合理.除感知适用外,先前经验、感知有用、感知易用及使用意向都会显著影响使用绩效;使用意向对使用绩效的总影响最大,其次为感知易用.

关键词：学术资源、使用绩效、技术接受模型(TAM)、结构方程模型(SEM)

分类号：F272;F724.6;TP39

在线出版日期：2015-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：56-62,83