游戏化在线教育对学习效果影响的元分析

摘要：

如何激励、获取和留住用户是在线教育服务的难题,能否显著地提升学习效果是决定游戏化学习能否被广泛采纳的重要依据.鉴于已有研究尚未对游戏化与学习效果之间的影响机理形成统一结论,文章选取18项高度相关的文献并对其所涉18个效应值和2,983名被试者数据展开元分析.结果显示,游戏化在线教育对学习成果有正面影响、游戏化在线教育对学习效果的影响受到学科类别的调节,但不受学习者年龄和实验周期的调节.

关键词：游戏化、在线教育、学习效果、元分析

所属期刊栏目：42

分类号：G434;G642.0;G710

资助基金：武汉大学教学研究项目2018JG067

在线出版日期：2022-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：130-139