阅读方法对儿童表达能力影响的实验研究

摘要：

儿童阅读方法的科学性对其阅读能力、 兴趣、 习惯的发展至关重要,也有助于阅读推广的正当、 合理开展.朗读与对话式阅读是两种儿童早期阅读活动中常用的方法,并对儿童的词汇、 理解与表达能力具有较大的提升作用.然而现有的研究多存在对朗读的错误理解,导致对两种阅读方法进行对比的研究较少.因此,文章重新梳理两种阅读方法的定义,并使用实验方法进行对比,发现对话式阅读方法对儿童表达能力能够起到提升作用,最后对对话式阅读方法进行介绍,以期指导图书馆的儿童阅读推广实践.

关键词：朗读、对话式阅读、儿童、阅读推广

所属期刊栏目：37

分类号：G25;B82

资助基金："南开大学博士研究生科研创新基金" 资助

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：83-89