大学生慕课（MOOC）使用意愿影响因素与图书馆应对策略

摘要：

文章通过研究用户使用意愿的相关成果，结合技术接受模型等研究模型，构建大学生慕课（MOOC）使用意愿研究模型。实证研究表明，信息系统质量、服务质量、便利条件、社会因素均不同程度地对用户的感知有用性和感知易用性形成正向影响，从而影响其使用意愿。以此为依据，文章提出图书馆促进大学生使用MOOC的策略。

关键词：慕课MOOC、技术接受模型、图书馆、使用意愿、策略

所属期刊栏目：36

分类号：F83;B84

资助基金：2015年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“MOOC环境下的图书馆服务转型与资源整合研究”项目编号15SKG113

在线出版日期：2016-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：119-125