儿童阅读机制与图书馆涉身性阅读服务策略研究

摘要：

本研究从具身认知理论出发,阐释镜像神经元系统及其具身模拟机制对儿童阅读的深刻影响,为儿童阅读推广与图书馆阅读服务策略提供理论依据;剖析美国海兰帕克社区图书馆(HPPL)的儿童具身性阅读活动个案,为优化图书馆儿童阅读服务策略提供了实例参考和事实支撑.研究表明,深化儿童阅读服务需要儿童认知发展与情感教育理论的指导,也需要有专业化的儿童馆员进行服务设计和活动策划.只有依据儿童认知与情感发育规律,科学制定儿童阅读计划和阅读策略,才能真正提升儿童阅读兴趣和阅读能力,建立持久的阅读习惯,实现以读物为介质抵达儿童身心发展的最终目标.

关键词：儿童阅读;镜像神经元;具身模拟;阅读服务策略

分类号：G252;G258.7(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系国家社会科学基金项目"儿童中文阅读分级标准体系研究"的成果之一,项目编号:18BTQ010

在线出版日期：2021-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：44-52