从提升信息素养到全面培养数字智商——《数字智商全球框架》与《高等教育信息素养框架》的比较研究

摘要：

本文为全面理解信息素养到数字智商理念的发展,从定义、框架内容、结构和应用等方面对《数字智商全球框架》和《高等教育信息素养框架》进行了比较分析,为我国图书馆数字智商课程建设带来以下启示:及时转变核心教育目标,融合情境式教学与系统教学,采取层次化课程结构.

关键词：数字智商、信息素养、课程框架、图书馆

分类号：G252.7(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：58-65,82