高校图书馆应用MOOC提升公共教育效果研究

摘要：

高校图书馆普遍尝试应用大规模开放在线课程(MOOC)拓展图书馆公共教育功能,而如何提升教育效果则是共同关注的问题.武汉大学图书馆开设的MOOC“学术道德与学术规范”实践表明,影响高校图书馆MOOC公共教育效果的关键因素包括教学目标、习题作业、课程测试、讨论互动、教材与参考材料5个方面.高校图书馆MOOC公共教育应从定位于拓展专业教育,注重学生的教学参与,注重发挥图书馆资源和服务优势,注重与多方合作4个方面提升效果.

关键词：慕课、高校图书馆、开放教育、武汉大学

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：湖北省高校省级教改研究项目;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：89-94