美国“职业技术教育改造挑战”项目述评

摘要：

在美国政府、社会和教育界的推动下,美国创客教育由高等教育体系向基础教育及职业技术教育体系延伸.2016年,美国教育部发起“职业技术教育改造挑战”项目,通过明确的项目宗旨、实施程序、管理机制和评价标准,帮助高中设计创客空间,促进创客教育的实施,从而提升高中生的职业技能.美国“职业技术教育改造挑战”项目的发起带来以下启示:高中创客教育可以缩小职业教育与大学教育之间的差距、提升职业技术教育教学质量、满足社会对创客型人才的需求、促进教育生态系统平衡发展.

关键词：高中创客教育、职业技术教育、改造挑战

分类号：G259.1;G632.0(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：新疆自治区研究生科研创新项目“南疆高校创客教育实施路径”的研究成果之一,项目XJGRI2016133

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30