文典通博雅:从博雅教育的书籍史课程到学科的发展转向

摘要：

当前,图书情报学院的书籍史课程亟需对该领域中“新书史”的研究趋向做出反应,而博雅教育则为这一类课程的改革诉求提供了契机.以中山大学的“中国图书文化”课程为例,博雅教育体系中课程的建设应注重以下4个方面:扩展课程框架,重新定位专业与通识课程;系统梳理并整合多媒体资源,以发展性视角建设数字平台;将讨论与阅读作为课程设置的核心,关注批判性思维和反思能力;加强外部资源的引入和结合,增加学生的实践机会.

关键词：图书与图书馆史、书籍史课程、博雅教育、图情教育改革

分类号：G259(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金重点项目“中国图书馆学史专题研究:中国现当代图书馆学史研究”的成果之一,项目13AZD066

在线出版日期：2016-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：66-71,78