基于大学生互动机制的高校图书馆学习空间设计

摘要：

随着信息技术的发展,高校图书馆的馆藏结构与功能都发生了变化,其学习空间要求功能多元化、设计多样化.芬兰坦佩雷理工大学图书馆基于学生单独学习、信息交流、相对安静的需求背景,通过以相关专业院系大学生为设计主体、互动协作的设计过程及多维度的设计评估与效果反馈,设计学习空间.借鉴其成功经验,我国高校图书馆学习空间设计应从以下方面入手:充分探寻大学生的潜在需求,多样化的学习空间设计方案,多角度的学习空间评价方式,与资源相结合的学习空间服务,以学习效果评估学习空间.

关键词：芬兰坦佩雷理工大学图书馆、高校图书馆、学习空间、学习空间设计

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2016-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65