学科馆员-专业教师协同信息行为研究

唐艺

武汉理工大学;

摘要：

嵌入式信息素养教育已经逐渐成为信息素养教育的创新模式,国内外研究者和从业者针对嵌入式信息素养教育进行了理论研究和实践探索.基于信息素养教育改革、学科服务深化和环境的驱动,嵌入式信息素养教育要求学科馆员与专业教师进行协同,其协同信息行为内容包括协同信息交流、协同信息检索、协同内容创作和协同信息评估.学科馆员应寻找突破口,以点带面,逐步推广、普及信息素养教育,加强与专业教师的信息交流,多途径、全方面地融入协同过程,与专业教师协同内容创作,学科馆员与专业教师共同评价嵌入式信息素养教育的质量.

关键词：协同学理论、协同信息行为、嵌入式信息素养教育

分类号：G258.6(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：2014年国家社会科学基金青年项目“高校图书馆嵌入式学科服务模式与质量评价研究”的成果之一,项目14CTQ006

在线出版日期：2016-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79