基于课程开展网络导读的实践研究

摘要：

基于课程开展的网络导读有利于引导大学生进行专业阅读,并可以进一步推动大学生进行深层次阅读.美国康奈尔大学、首都师范大学等5所国内外大学的图书馆基于课程开展的网络导读实践活动,为国内图书馆开展相关工作提供了借鉴.我国大学图书馆可以通过提高导读系统的可操作性和可利用性、提升导读系统的整合性、加强导读内容的课程性、完善导读系统的顶层设计并广泛开展合作等方式,逐步构建成熟的课程导读系统.

关键词：大学图书馆、课程、网络导读

分类号：G252.1;G258.6(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：北京市人才强教计划项目“基于总——分馆制及信息共享空间的高校学科分馆与学科化服务研究”的成果之一,项目PHR201108159

在线出版日期：2016-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59