大学图书馆读书沙龙教学渗透幸福教育的实验研究

摘要：

将积极心理学理念、团体心理辅导的方法引入到图书馆导读服务中,用主观幸福感量表对实验组和对照组被试进行测试发现:读书沙龙教学渗透幸福教育是提升大学生主观幸福感、改善网络依赖行为、促进其健康人格形成与发展的有效途径.

关键词：积极心理学、团体心理辅导、幸福教育、网络依赖

分类号：G252;G444(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究指导项目“大学生网络行为失范研究”,项目2012SJD880104;2013年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“大学生网络行为问题与网络思想政治教育研究”,项目2013W35的成果之一

在线出版日期：2016-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59