我国图书馆学教育的回顾与展望

摘要：

我国图书馆学专业教育20世纪初中期初步发展、20世纪80年代到90年代初大发展,形成了图书馆学教育地区分布、管理体制、教育形式、水平层次、科类结构体系.1998年图书馆学专业点下降为20个,原因在于国外图书情报学教育发展趋向的影响,图书馆学教育生存发展的环境发生了深刻变化.展望其新世纪的发展,应根据人才的信息结构,明确图书馆学人才必备的核心学科层次、办出专业特色、发展学生个性、培养学生创造能力.

关键词：图书馆学、专业教育、20世纪、新世纪对策

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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