从“自我”到“共生”——吠檀多思想研究对当代中国教育的重要性

摘要：

教育的过程是自我反思超越的过程,共生式教育其实是自我如何在实际生活中以独特的生存方式与异己取得共赢.而中国传统文化对自我理解一直停留在身心不分或是把自我绑缚在血亲等偶然事件上的自然阶段,这也就局限了教育的发展空间.而对中国有启发意义并且易于我们接受的吠檀多思想在这方面有独到的见解,所以研究吠檀多的自我概念对我们的教育走向共生有重大意义.

关键词：自我、共生、吠檀多思想、当代中国教育

所属期刊栏目：28

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2015-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47