并进教学法在汉字教学中的可操作性探析

摘要：

对并进教学法作出理性分析,在指出其不足的基础上进行可操作性探析,讨论内容主要包括汉字学习内容的选择以及具体的汉字教学设想.针对一篇中级课文进行具体的汉字并进教学模式操作,着重从实践性、可行性的角度试行汉字并进教学法.

关键词：并进教学法、汉字教学、可操作性

所属期刊栏目：13

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2015-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：128-129