基于具身认知论的课堂教学探讨

摘要：

具身认知论是第二代认知科学所提倡的核心概念,深入理解其墓本内涵,对课堂教学有重要的启发作用,有助于教师在课堂教学中尊重学生的主体地位,注重学生对知识的体验性和课堂教学的情境性,促使学生知识的建构和课堂教学有效性的提高.

关键词：具身认知论、课堂教学、情境性、学生、主体性、知识的体验性

所属期刊栏目：9

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：安徽省哲学社会科学规划项目AHSKF09-1OD44;安徽省教育厅人文社科项目2009sk526;芜湘市社科研究2010年课题WSKTA1201015

在线出版日期：2011-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：105-106