蒙台梭利教育理论在轻中度老年痴呆患者临床护理中的应用效果

摘要：

目的 探讨轻中度老年痴呆患者临床护理中引入蒙台梭利教育理论的应用效果.方法 选择2021 年 1 月—2022 年 8 月医院收治的轻中度老年痴呆患者 96 例,按照组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各 48 例.对照组实施常规干预,观察组在对照组上引入蒙台梭利教育理论.采用简易智能精神状态量表(MMSE)、护士用住院患者观察量表(NOSIE)、日常生活能力量表(ADL)、老年痴呆生活质量量表(QOL-AD)评价两组干预前、干预 6 个月后认知功能、社会功能、日常生活能力及生命质量变化.结果 干预 6 个月后,观察组患者MMSE各维度评分、总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);NOSIE积极因素各项评分总分高于对照组,消极因素各项评分、总分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);躯体性日常生活能力、工具性日常生活能力及总分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);QOL-AD各项评分及总分高于对照组;组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 轻中度老年痴呆患者干预中引入蒙台梭利教育理论可改善老年痴呆患者认知功能及日常生活能力,提高社会功能、生活质量.

关键词：轻中度老年痴呆、蒙台梭利教育理论、认知功能、社会功能、日常生活能力、生命质量

所属期刊栏目：20

分类号：R473.5(护理学)

资助基金：无锡市卫生计生委科研项目MS201803

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：2939-2944