赋能教育在先天性心脏病患儿主要照护者中的应用效果

摘要：

目的 探讨赋能教育在先天性心脏病患儿主要照护者中的应用效果,能够为改善患儿主要照顾者的照顾能力提供参考.方法 选取 2020 年 3 月—2022 年 3 月医院先天性心脏病患儿主要照护者 60 名为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组 30 名,对照组进行常规健康教育,观察组进行赋能教育,比较两组患儿家庭照护者的照顾能力和患儿术后主要并发症状况.结果 实施赋能教育前,两组患儿主要照护者照顾能力的适应照顾角色、应变及提供协助、处理个人情绪需要、评估家人及社区资源、调整个人生活与照顾需要得分比较差异无统计学意义(P＞0.05);实施赋能教育后,观察组患儿主要照护者照顾能力的适应照顾角色、应变及提供协助、处理个人情绪需要、评估家人及社区资源、调整个人生活与照顾需要评分低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组患儿的术后并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 对先天性心脏病患儿主要照护者实施赋能教育,能够增强患儿主要照护者的照护能力,减少患儿术后并发症发生率.

关键词：赋能教育、先天性心脏病患儿、主要照护者、并发症、照顾能力

所属期刊栏目：20

分类号：R473.72(护理学)

资助基金：湖南省儿童心血管病临床医学研究中心2021SK4019

在线出版日期：2023-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2811-2815