视频反馈教学法结合情景互动模式在ICU新入职护士临床带教中的应用

摘要：

目的 观察在ICU新入职护士临床培训带教中实施视频反馈教学法结合情景互动模式的教学效果.方法 将 2018 年 8 月—2021 年 8 月于建湖县人民医院重症医学科接受管理岗前培训的 86 名ICU新入职护士,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组各43名,对照组实施视频反馈教学法,观察组则在对照组的基础上实施情景互动模式,于培训结束前 1 d比较两组临床核心能力,并使用评判性思维能力量表(CCTDI)和临床演练评估量表(Mini-CEX),分别测评两组新入职护士思维能力量表评分和临床演练量表评分.结果 观察组培训护士的临床核心能力、CCTDI量表评分及Mini-CEX量表评分均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 实施视频反馈教学法结合情景互动模式能够最大程度上提升ICU新入职护士临床核心能力,提高护理人员的管理能力和临床核心能力.

关键词：ICU新入职护士、视频反馈教学法、情景互动模式、不良事件、工作质量

所属期刊栏目：20

分类号：R47(护理学)

资助基金：江苏省高等学校自然科学研究面上项目19KJB180030

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2350-2354