高职扩招背景下翻转课堂线上教学模式的应用

摘要：

目的 以儿科护理学教学为例,探讨高职扩招背景下基于翻转课堂的线上教学模式的应用效果.方法 选取我校高职扩招护理专业学生 376 人为研究对象,采用抛硬币法将其分为观察组 184 人和对照组192 人.对观察组实施基于翻转课堂的线上教学,对照组实施基于传统课堂的线上教学.教学结束后,比较两组的理论和实操考核成绩、对教学的满意度以及教学前后观察组批判性思维能力的变化.结果 观察组学生的理论和实操考核成绩、对教学的满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生教学后较教学前求知欲升高,差异有统计学意义(P<0.05),批判性思维能力中其余项比较均无统计学意义(P>0.05).结论 高职扩招背景下,基于翻转课堂的线上教学有助于提高学生考试成绩和对教学的满意度,为该背景下线上教学的有效开展提供参考.

关键词：高职扩招、翻转课堂、线上教学、应用效果、儿科护理学、传统教学

所属期刊栏目：20

分类号：R47(护理学)

资助基金：惠州市职业院校教育科学研究课题2019-2020;2020hzzjkt09

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1922-1926