聚焦解决模式联合思维导图健康教育对慢性乙型肝炎患者的影响

摘要：

目的 探索聚焦解决模式联合思维导图健康教育对慢性乙型肝炎患者依从性、疾病认知、自我护理能力和生活质量的影响.方法 选取2021年5月—2022年3月收治的170例慢性乙型肝炎患者为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各85例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上采用思维导图式健康教育联合聚焦解决模式.采用慢性乙型肝炎认知问卷自我护理能力测定量表(ESCA)、服药依从性问卷和健康状况调查问卷(SF-36)分别评价两组患者的疾病认知、自我护理能力、服药依从性和生活质量.结果 观察组干预后定期检查、治疗认知、基本知识、其他、疾病认知评分总分及自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平、ESCA总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).同时,观察组治疗依从率97.65％高于对照组78.82％,差异具有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组患者生活质量各维度评分均高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对慢性乙型肝炎患者开展思维导图式健康教育联合聚焦解决模式干预,可提高患者治疗依从性,增强其自我护理能力.

关键词：思维导图、健康教育、聚焦解决模式、慢性乙型肝炎、依从性、自我护理能力

所属期刊栏目：20

分类号：R473.51(护理学)

资助基金：江苏省科学技术厅省级自然科学基金BK20160099

在线出版日期：2023-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1111-1116