体验式教学在老年护理教学中应用效果的系统评价

摘要：

目的 系统评价体验式教学在老年护理教学中的应用效果.方法 计算机检索Cochrane Library、PubMed、Embase、Web of Science、CINAHAL、CBM、中国知网、万方、维普期刊数据库,检索有关体验式教学应用于老年护理教学中的随机对照试验.对纳入研究文献进行严格的方法学质量评价,数据提取后采用RevMan5.4软件进行Meta分析.结果 共纳入13篇文献1621名研究对象.Meta分析结果显示,体验式教学可以提高护生对老化知识的掌握[MD=2.71,95％CI(0.77～4.65),Z=2.74,P<0.05];改善对老年人的态度[MD=16.34,95％CI(4.29～28.39),Z=2.66,P<0.05];对以理论成绩、操作技能成绩、教学效果评价为结局指标的文献因存在较大异质性无法进行合并.结论 体验式教学在老年护理教学中的应用,可以促进护生对老年护理相关知识的掌握,改善对老年人的态度,提高综合素质、临床应对能力以及沟通技能.但由于纳入文献数量以及质量的限制,尚需更高质量的研究对结局的可靠性进行验证.

关键词：体验式教学、老年护理学、老年护理相关知识、临床应对能力、系统评价

所属期刊栏目：20

分类号：R47(护理学)

资助基金：安徽省高等学校省级课程思政建设研究项目2020kcszyjxm146

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：437-442