赋权教育联合聚焦护理模式对急性心肌梗死患者的影响

摘要：

目的 探讨赋权教育联合聚焦护理模式对急性心肌梗死患者积极度及自理能力的影响.方法 抽取2021年1—6月在广州市某三级甲等医院就诊的急性心肌梗死患者80例为研究对象,按照组间基本资料具有可比性的原则分为对照组和观察组,由于样本脱落,最终得到对照组36例和观察组38例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上应用赋权教育联合聚焦护理模式.比较两组患者积极度、自我护理能力评分以及心血管不良事件发生率.结果 干预3个月后,观察组患者自我疾病健康管理的意识、疾病预防相关能力、坚持健康生活行为的信念评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而两组患者疾病治疗相关知识评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月后,观察组患者健康知识水平、自我概念、自我责任感、自我护理技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预3个月后,观察组患者心血管不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 赋权教育联合聚焦护理模式可提升急性心肌梗死患者积极度和自理能力,降低心血管不良事件发生率.

关键词：赋权教育、聚焦护理模式、急性心肌梗死、积极度、自我护理能力、不良事件

所属期刊栏目：19

分类号：R473.5(护理学)

在线出版日期：2022-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2766-2770