以评判型思维改进临床护士的教育培训模式

摘要：

交流这个题目之前首先要定位护理部主任的责任，一所医院护理部主任参与医院发展的整体规划制定与决策，对本部门的主要工作进行宏观控制和计划，具体工作包括人员调配与人才培养，质量改进，护理预算(人员、物资、设备、消耗、工资)以及努力创造一个促进护士职业发展的氛围，留住优秀的护理人才，以保证护理工作满足医院医疗服务及发展的需要。当前，面对快速发展的大健康医疗形势，各级医院均存在因护理队伍快速扩大而带来的队伍年轻化、知识能力不足的问题，因此各级护理管理者也面临着护士在职教育培训的压力。如何在繁忙的临床工作中科学、高效地开展护士在职教育的培训，如何培养出更多适应临床需求的护理人才，如何通过培养教育稳定护士队伍，让护士快乐工作，使护士个人综合素质适应医疗服务与病人康复的需要，是各级医院管理者的重要工作，也是比较棘手的管理责任”1”。目前临床护士在职培训中，常常是培训不少、效果不好、管理者压力大、临床护士不满意、医师对护士的信任度降低，究其原因除护士学历教育质量基础不足外，医院护理部对护士教育培训方法、内容、效果的管理也存在诸多问题及困惑。为此，本文与各位护理部主任及护士长交流如何以评判型思维开展护士在职教育培训，让管理更具创意，护士能轻松学习，医师更信任，病人更受益。

机标关键词：思维、临床护士、在职教育培训、护理部主任、医院护理部、医院管理者、医院医疗服务、护理人才、教育培训方法、护理管理者、质量基础、质量改进、职业发展、知识能力、整体规划、责任、在职培训、医院发展、医师、医疗形势

所属期刊栏目：13

分类号：R19;R95

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21