护生在高仿真教学中学习能力向临床迁移转化的研究进展

摘要：

迁移是在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响[1].目前,教育界“为迁移而教”的呼声越来越高.知识的应用迁移,离不开一定的情景.高仿真教学利用各种模拟手段,再现真实的临床工作情景,为学习者提供一个无风险的学习临床知识和技能的条件与环境,可以最大限度的满足临床教学资源的匮乏.那么护生在模拟教学中学习的能力能否迁移到真实的临床环境,近年来受到越来越多的关注.因此本文现对护生在高仿真教学中学习能力的迁移现状进行综述,并就如何深入开展高仿真教学提供展望.

机标关键词：仿真教学、学习能力、临床工作、为迁移而教、知识和技能、条件与环境、再现真实、应用迁移、态度、模拟手段、模拟教学、教学资源、无风险、教育界、综述

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分类号：G63;R17

资助基金：江苏省卫生职业技术教育研究资助项目201402江苏省高校“青蓝工程”资助项目苏教师201423号

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22