10.3969/j.issn.1672-9676.2015.06.061
OTD教学模式在心外科实习护生教学中的应用
目的::探讨心外科护理人员教学中采用OTD模式进行教学的效果。方法:选取2014年1~10月在我科实习的护理专业护生73名为研究对象,根据实习时间将1~5月实习的35名护生设为对照组,以6~10月实习的38名护生为观察组。对照组采取常规模式进行教学,观察组采用OTD模式进行教学。对两组护生理论和实践成绩进行考核,并采用问卷调查的方式评价两组教学效果。结果:观察组护生理论和实践成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结束实习时观察组护生认为激发学习兴趣、提高分析归纳能力、提高操作技能、巩固理论知识、理论联系实际、发挥主观能动性、临床思维模式建立均明显多于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OTD教学与传统教学方法相比,更加注重理论联系实际,可以有效提高学习的灵活性,并使学习更加系统,使护生早期接触临床思维,为以后在工作中更好的适应奠定基础。
OTD教学、心外科护理、教学、实习护生
2015-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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