情景教学法在手术室临床教学中的应用

摘要：

目的:通过情景教学法提高学生在手术室实习时操作能力、沟通能力,使学生较快地适应手术室的环境和工作模式,改进教学效果.方法:使用角色扮演即情景教学法让学生从不同角色中感受手术体位的摆放.结果:实施情景教学方法后,摆放手术体位耗时明显缩短(P＜0.05),护生教学满意度和出科理论、实践成绩有明显提高(P＜0.05).结论:情景教学在手术室临床教学中的应用取得了满意教学效果.

关键词：情景教学、手术体位、评价

所属期刊栏目：10

分类号：G64;R47

在线出版日期：2013-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：101-102