PBL教学模式对高职护生批判性思维能力的影响

摘要：

目的:探讨PBL教学模式对高职护生批判性思维能力的影响.方法:选取我校2009级护理学专业护生63人为研究对象,随机分为试验组30人和对照组33人.对照组采用LBL教学模式,试验组采用PBL教学模式.教学前后,两组护生均无记名填写中文版本的批判思维量表(CTDI-C V),观察两组护生批判性思维能力得分情况.结果:教学前,两组护生CTDI-CV总评分及各项目评分无统计学差异(P＞0.05);教学后,试验组护生CTDI-CV各项目评分及总评分较对照组高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学模式优于LBL教学模式,有利于提高高职护生的批判性思维能力.

关键词：高职护生、PBL教学模式、LBL教学模式、批判性思维能力

所属期刊栏目：10

分类号：G64;R47

资助基金：泰安市"十二·五"教育规划课题TJK2012G0168

在线出版日期：2013-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-95